Eine Interventionsstudie zur Förderung syntaktisch-semantischer Schreibfähigkeiten in der gymnasialen Erprobungsstufe

Erwerbs-, Entwicklungs- und Förderperspektiven

Ein zeichensystemübergreifender Ansatz zur Didaktik der Metapher mit empirischer Fundierung

Eine explorative Studie zur Struktur und Genese des schriftsystematischen Wissens von Lehramtsstudierenden

Effekte eines Trainings der Revisionsfertigkeiten bei Schülern der 5. und 6. Klasse

Untersuchungen zu einem neuen wissenschaftspropädeutischen Aufgabentyp in der Oberstufe

Eine longitudinale Einzelfallstudie mit ein- und mehrsprachigen (Vor-)Schulkindern

Orthographische Kompetenz und Performanz im Spannungsfeld zwischen System, Norm und Empirie

Zum Verhältnis von sprachlichen Mitteln und Kompetenzentwicklung