Warum nicht jeder Lehrer*in sein kann und was gute Lehrer*innen ausmacht

Kindheit in den französischen Seealpen um neunzehnhundert

Theoretische Grundlagen und Konzepte für die Unterrichtspraxis (Sekundarstufe)

Zur Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden

Exemplarische Planungen mit den Schwerpunkten "Textverstehen und Literaturgeschichte" und "Textverstehen und Schreiben"

Warum aktives Eingreifen den Unterricht besser macht. Ein Essay

Das reformkritische Werk von Jörg W. Ziegenspeck

Ein Spiralcurriculum mit Grundlagen und Praxisbeispielen

Eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz

Ein Forschungsprojekt als Wendepunkt für den Kinderschutz in Rheinland-Pfalz

Theoretische Grundlagen und empirische Ergebnisse zum Fernunterricht

Eine Hundeschule für Kinder, Eltern und Großeltern

Einblicke in den pädagogischen Umgang mit Heterogenität

Thementeil: Allgemeine Didaktik und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen

Lebensstationen einer jüdischen Lehrerin mit bildungsgeschichtlichen Streifzügen durch Württemberg

Interaktion, Handlung, Angst: Eine interaktionistische Perspektive auf Handlungsregulationstheorie und Analyse anhand des Beispielphänomens Angst

Eine empirische Untersuchung zur (Weiter-)Entwicklung von Lehrerprofessionalität in Form von Kompetenzen und Haltungen an den Projektschulen "Schulen zum Leben" in Mecklenburg-Vorpommern

Mitarbeiter einbinden - Organisationen verstehen - Lernkulturen gestalten

Eine didaktisch-methodische Handreichung für Lehrkräfte und Übungsleiter in Schule und Verein

Individualisiert, kooperativ auf verschiedenen Lernniveaus

Romane - Erzählungen - Übersetzungen. Biographische Daten Literaturwissenschaftliche Analysen - Modelle für den Literaturunterricht. Anregungen für Universitäten, Schulen und Studienseminare

Lese- und Schreibtraining für die Oberstufe

Theoretische, empirische und unterrichtspraktische Zugänge

Einführung in allgemeine Grundlagen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft