Dammer, Karl-Heinz; Wortmann, Elmar
Mündigkeit
Lieferung voraussichtlich bis 28.12.2024
Bitte melden Sie sich an, um das Produkt zur Merkliste hinzuzufügen.
Beschreibung
Ziel dieses Buches ist es, den pädagogischen Grundbegriff der Mündigkeit didaktisch und theoretisch für den Pädagogikunterricht zu erschließen. Die Beiträge gehen von der Überlegung aus, dass die Idee der Mündigkeit sich in einem unaufhebbaren Spannungsfeld bewegt. Man kann Mündigkeit zwar zu Recht als unhintergehbares Ziel bürgerlicher Erziehung bestimmen, der Komplexität und Widersprüchlichkeit dieses Konzepts aber nicht entgehen. Unter dieser Prämisse wird das hier vorgestellte Projekt von vier Eckpunkten markiert: • Den didaktischen Sachfragen, wie „Mündigkeit" als Thema des Pädagogikunterrichts begründet werden und für die Schülerinnen und Schüler zugänglich gemacht werden kann und • der didaktischen Methodenfrage, wie der Unterricht so gestaltet werden kann, dass „Mündigkeit" nicht nur „durchgenommen" wird, sondern durch den Unterricht auch die Mündigkeit der künftigen Erwachsenen angebahnt werden kann; • der bildungstheoretischen Aufarbeitung und damit Begründung des Begriffs; • der historischen und systematischen Erschließung des Begriffs nicht nur in seiner pädagogischen, sondern auch gesellschaftlichen und politischen Dimension im Spannungsverhältnis von erzieherischer Norm und sozialer Wirklichkeit, in der Mün¬digkeit sich praktisch zu bewähren hat. Dieser Band der Reihe „Didactica Nova" dient somit der Aufarbeitung des Begriffs Mündigkeit in systematischer, historischer und bildungstheoretischer Hinsicht. Er bietet umfangreiches Hintergrundwissen und Denkanstöße ebenso wie konkrete didaktische Orientierungen an. Ihm zugeordnet sind zwei Schülerbände mit Materialien und Aufgabenstellungen für den Unterricht, die in der Reihe „Propädix" erscheinen: • „Zur Mündigkeit führen. Formen pädagogischen Handelns" (PROPÄDIX 12) • „Mündigkeit als pädagogischer Grundbegriff (PROPÄDIX 13)Das könnte Sie auch interessieren
Bildung
Konzepte und Unterrichtsbeispiele zur Einführung in einen pädagogischen Grundbegriff
Bildungstheorie und Schulwirklichkeit
Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen
Dialog und Geltung
Erläuterungen und Unterrichtsideen zu zwei pädagogischen Grundbegriffen für den Pädagogikunterricht
Die pädagogische Perspektive
Anstöße zur Bestimmung pädagogischer Bildung und zur Profilierung des Pädagogikunterrichts
E.E. Geißlers integrativ-edukative Fachdidaktik des Pädagogikunterrichts
Teil 2: Darstellung - Einordnung - Kritik
E.E. Geißlers integrativ-edukative Fachdidaktik des Pädagogikunterrichts
Teil 1: Rekonstruktion der Manuskripte
Erziehung
Konzepte und Unterrichtsbeispiele zur Einführung in einen pädagogischen Grundbegriff
Fachdidaktik Pädagogik
Aktuelle Konzepte - Positionen - Kontroversen
Handlungspropädeutischer Pädagogikunterricht. Eine Fachdidaktik auf... / Handlungspropädeutischer Pädagogikunterricht. Eine Fachdidaktik auf...
Unterrichtsgespräche - Hausaufgaben - Überprüfung des Lernerfolgs - PU auf der S I - PU-spezifische Probleme (Anhang: Bibliographie)
Interdisziplinarität als fachdidaktische Herausforderung
Psychologie im Schulfach Erziehungswissenschaft
Methoden im Pädagogikunterricht
gemeinsames Werkzeug von Lehrern und Schülern
Mündigkeit
Didaktische, bildungstheoretische und politische Überlegungen zu einem schwierigen Begriff
Pragmatische Fachdidaktik Pädagogik
Zehn zusammenhängende Studien
Pädagogische Bildung und Handlungskompetenz
Beiträge zur Theorie und Praxis ihrer Förderung
Rousseau als Klassiker für die pädagogische Bildung
Ein Lehrbuch für den Pädagogikunterricht und für das pädagogische Studium
Theorie und Praxis einer evolutionären Lernprozessgestaltung in der Fachschule für Sozialpädagogik
Didaktik einer systemisch-konstruktivistischen Erzieher*innenausbildung