Individuelle Professionalisierungsprozesse im digitalen Lernraum

Beschreibung

ln einer sich rasch wandelnden Welt ist es von entscheidender Bedeutung, dass Lehrkräfte kontinuierlich ihre Fähigkeiten und Kenntnisse anpassen und erweitern, um kommende Generationen auf bevorstehende Herausforderun¬gen vorzubereiten. Angesichts ihrer allgegenwärtigen Präsenz und ihrer zu¬nehmenden Integration in die Unterrichtspraxis liegt es nahe, dass digitale Me¬dien auch in der Lehrkräftebildung flächendeckend zum Einsatz kommen und gründlich erforscht werden.
Meist werden digitale Medien jedoch im Kontext medienpädagogischer Kom¬petenzen etabliert. Das bedeutet, dass Lehrkräfte darauf vorbereitet werden, digitale Medien effektiv und systematisch im Unterricht zu verwenden, um da¬mit gezielt die Medienkompetenzen ihrer Schülerinnen zu fördern. Hierbei wird oftmals übersehen, dass der Nutzen digitaler Medien sich nicht nur auf diesen begrenzten Rahmen beschränkt, sondern grundsätzlich zu einer nach¬haltigen und effizienten Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften beitragen kann.
An diesem Punkt setzt die vorliegende Arbeit an. Ihr zentrales Anliegen ist es, den angemessenen und begründeten Einsatz einer digitalen Lernplattform in der Lehrkräftebildung zu untersuchen. Dabei werden die Vorteile digitaler Medien für den individuellen Professio- nalisierungsprozess von Lehrkräften deutlich herausgearbeitet und mittels geeigneter didaktischer Entscheidun¬gen hervorgehoben. Das übergeordnete Ziel besteht darin, allgemeine didaktische Grundsätze für die Entwick¬lung einer Plattform zur Förderung individueller pädagogischer Professionalität von Lehrkräften zu formulieren und diese in einem Konzept, das sich an einem lernendenzentrierten, selbstgesteuerten und kritisch-reflexiven Ansatz orientiert, darzustellen.