Hören - Sehen - Erzählen - Erleben

Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung

Eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen

Eine empirische Studie in den Sekundarstufen I und II

Eine Bestandsaufnahme in Baden-Württemberg

Untersuchungen zu einem neuen wissenschaftspropädeutischen Aufgabentyp in der Oberstufe

Eine longitudinale Einzelfallstudie mit ein- und mehrsprachigen (Vor-)Schulkindern

Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven

Konzeptionierung, Transfer und Evaluation eines Recreational Reading Programs in der Sekundarstufe I

Orthographische Kompetenz und Performanz im Spannungsfeld zwischen System, Norm und Empirie

Zur Rolle der digitalen Literatur im Kommunikations- und Medienzeitalter