Kompetenzorientierte Bildungssprache auf der Eingangsstufe

Mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I

Wissenschaftliches Schreiben Lernen in der Schule

Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung

Eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen

Eine Bestandsaufnahme in Baden-Württemberg

Eine longitudinale Einzelfallstudie mit ein- und mehrsprachigen (Vor-)Schulkindern

Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven

Orthographische Kompetenz und Performanz im Spannungsfeld zwischen System, Norm und Empirie

Zur Rolle der digitalen Literatur im Kommunikations- und Medienzeitalter

Eine Anleitung zur Begleitung von Schreibenden im Studium

Theaterdidaktische Perspektiven auf Normen und Normbrüche im Drama und auf der Bühne

für Austauschstudierende in D-A-CH-Ländern: Praktische Ausdrücke und Hinweise für den Alltag. Landshut-Subotica 2016