Didaktische Reflexionen und empirische Rekonstruktionen

Das BOLIVE-Modell

Theoretische, empirische und unterrichtspraktische Zugänge

Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

Theoretische Grundlagen und Konzepte für die Unterrichtspraxis (Sekundarstufe)

Exemplarische Planungen mit den Schwerpunkten "Textverstehen und Literaturgeschichte" und "Textverstehen und Schreiben"

Eine Einführung in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem sprachlichen und literarischen Lernen in der Grundschule

Eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen

Sprachliche Bildung in der universitäten Lehrkräftebildung

und der systematischen schulischen Schreibförderung

Sprachdidaktische und literaturdidaktische Anregungen. Mit einem Theorieteil und Arbeitsblättern